Какие ошибки на письме у школьника указывают, что у него есть проблемы с речью

Существует несколько видов дисграфии, то есть ошибок на письме. И каждый из них проявляется определённым образом:

Акустическая дисграфия

Ребёнок правильно выговаривает слова, у него нет нарушений слуха, но при письме заменяет звонкие звуки на глухие, или гласные на согласные. Это акустическая дисграфия.

Например: машина — «мамина», юла — «ула», зонт — «сонт».

Артикуляторно-акустическая дисграфия

Ребёнок неправильно произносит слова и из-за этого неправильно их пишет. Это артикуляторно-акустическая дисграфия, связанная с неправильным звукопроизношением.

Например: рыба — «лыба», лук — «вук», шапка — «сапка».

Оптическая дисграфия

У ребёнка нарушено пространственное мышление — право-лево, верх-низ. Это отражается и на письме — ребёнок отзеркаливает написание букв, пишет лишние элементы букв, ставит элементы букв в другое место. Это оптическая дисграфия.

Например: душ — «дуи», арбуз — «арdуз».

Аграмматическая дисграфия

Бывает, что школьник во 2-м или 3-м классе плохо усвоил грамматические навыки, и переносит это нарушение в письменную речь. Это аграмматическая дисграфия.

Например: хорошая девочка — «хороший девочка», думаю о доме — «думаю о дом», много карандашей — «много карандашов».

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Ребёнок пропускает гласные звуки на письме, пропускает или заменяет целые слоги в словах или слова в предложении. Это дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Например: глаза — «глз», на столе — «столе».

— Родители могут самостоятельно увидеть такие повторяющие неспецифические не орфографические ошибки в письменных работах ребёнка и заподозрить дисграфию, — отметила логопед беседе с сайтом Pchela.news Анастасия Попова. — И здесь важно помнить: дисграфия поддаётся коррекции в результате длительной работы с логопедом.

Другие подробности о дисграфии специалист рассказала в предыдущем материале.